原因无他，太难了！
不过对于其他人来说难的，在周灵韵这里不一定就难。
学生时代，学习高频电路不会深入学习，也不经常应用到，没经常做实验什么的，其实是不可能做到深刻和理解。
但是周灵韵不一样，在21世纪研究通信专业的，对于高频电路的应用还是挺广泛，各种电路设计和测试都整过，她虽然不算电路专家，不过记忆里的东西还是挺深刻的。
周灵韵看了下这题目，题目是一个高频电路信号发射，涉及信号的处理。
只是这个电路信号不稳定，测试出来的信号数值与设计值有偏差。
周灵韵想了下，这不就是要解决信号干扰问题吗？
在通信传输过程当中，干扰是普遍存在的。
干扰会让信号失真或丢失，通俗点讲，就是两个人在说话，当有第三个出来大喊大叫，那么原先两个人就没法听清楚对方的话，这第三个就是信号干扰。
也没想太多，周灵韵就拿起草稿纸，画了一个电路图，改进电路，加了滤波等元器件，然后特别说明了电路图拼接注意事项，元器件选取等问题。
洋洋洒洒，一张草稿纸就搞完了。
然后她就把解题思路贴在了问题上面。
搞完以后，她也没当一回事就回宿舍了。
只是过了几天，无线电学院的裴长啸教授过来图书馆，就看到这一条解题思路，思路挺新颖了，引进了新的器件，用到了数字电路模块。
这真的行吗？
解题草稿纸上面没有留下署名，也不知道是谁留下来的。
这可是困扰了他好久的飞机信号问题，试了上百次试验也没搞定。
不过，有思路也好过没有。
这电路难题贴出来一个多月，根本就没人尝试过。
这位能写出思路的同学，勇气可嘉。
裴长啸教授还是挺想知道谁留下的，
于是便问了一下图书馆的前台，“你知道这个草稿纸是哪个学生写的吗？”
前台的学生看了看草稿纸，有些不好意思地说道：“裴教授，不好意思，我们前台一天要接待很多学生，根本不知道谁写的。”
“哦，没关系，我贴个纸条上去再问问吧。”
裴教授拿着草稿纸，就回自己的办公室了。
作为院系里，德高望重的教授，裴长啸发表了很多关于无线电通信方面的论文，也是国内通信行业的知名的专家，国家院士的候选人之一。
只是评审院士不单单只是讲学术，还要看情面。
裴教授评不上院士，但是并不耽误他在通信行业的举足轻重的地位。
不然，军方也不会找上他，只是合作比较隐秘，一般人都不太清楚。
“学东，你试试这个电路图，重新搭建一下信号发射和接收电路。”裴教授把草稿纸拿给了自己带的学生张学东。
张学东是研一的学生，算是裴长啸手下，学术水平比较好的学生了。
“老师，这里面的一些元器件我都没怎么听过，能买到吗？”
“她不是写了生产商吗？试试买吧。”
最后几经波折，裴教授还是利用自己的人脉买到了元器件，在实验室里按照周灵韵的草稿图焊了电路。
“试验成功了！”
张学东怀着兴奋的心情跑进了裴教授的办公室。
“教授，你实在太强了！”
听到张学东的夸赞，裴教授都有点不自在了，这哪是他强啊！
这到底是谁写的草稿图呢？
他倒想见见这位作者。
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