众，脸上也变幻不停。
等到演奏结束，白老师脸上露出了笑容：“都发现问题了吧？”
大部分演奏者都露出若有所思的表情，目光又自觉不自觉地看向了燕长青。
白老师站在前面看的清楚：“二胡声一响，慢慢就把乐器都统合起来了。大家都是学乐器的，这种情况，大家都明白怎么回事了吧？”
唢呐手姓杨，是个三十来岁的中年汉子，挺豪爽的人，刚才介绍的时候就说让喊他老杨就行，现在也学着燕长青举手。
白老师笑了起来：“大家尽管畅所欲言，有什么说什么，不用举手这么麻烦了。”
老杨伸手一指燕长青：“他的水平最高，比我估计高有三四层楼那么高了，我还是建议选一首二胡当主奏的曲子。”
燕长青谦虚：“杨叔说的有点过了，哪有那么高。我觉得这首曲子就不错，为什么分主次，这首曲子表达的是什么大家都清楚，冲锋的那一刻，还要排序吗？”
其他人也纷纷开口，有的支持选二胡曲的，有的觉得燕长青说的也有理。
虽然有争议，但是大家的态度让燕长青觉得很舒服，比如说敲大鼓的建议演奏梁祝，实际上就是在说自己愿意牺牲自己的表现机会，因为这个大鼓在梁祝上，真用不上几下。
白老师听了一会儿，就抬手压了一下，等大家安静下来才说道：“刚才第一次，没配合好，再来一次，然后让观众们说如何？”
然后又对着台下坐的几个人说道：“祝主任，你们都坐到中间来，咱们这个舞台效果不是太好，你们在中间才能听的明白。”
接着再转身：“燕长青，来，你坐这边，唢呐那边，大家分开来点，好！这次二胡和唢呐一起起头……别惊讶，走起来！”
……
几分钟后，演奏结束，白老师静静地站了一会儿，才说道：“现在大家听听观众意见如何？”
祝主任拍案而起：“很过瘾，开头听得特别振奋，中间又有种说不出的感觉，稍微憋屈了点好像，但是到后面又重新振奋起来，总体下来的话……有种想揭竿而起的感觉。”
白老师当时就笑了：“请坐请坐，这就足够了，很完美，相当好。”
接着才解释：“二胡唢呐大鼓，加上这些箫笙等，能合作的好，那是乐队有了主心骨。这个不用说大家都感觉到了，至于说演奏的感觉，大家都有什么感觉？”
“挺好。”
“感觉特别畅快，跟着节奏跑起来就行……”
“就是感觉演奏的特别舒服，老师没有刻意要求我们配合什么，但是我们不自觉的就配合起来，达到的效果，我想应该就是祝主任说的，很有感染力。”
白老师点了点头：“我的任务就完成了。接下来我觉得，大家只需要保持这种激情就好。刚才燕长青说的挺好的，冲锋的时候，
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